Curso de formación permanente- Estimulación del aprendizaje lector en educación infantil y primer ciclo de primaria. Prevención y detección precoz de dificultades lectoras.
CONTENIDOS Y OBJETIVOS DEL CURSO
El curso está destinado de forma prioritaria a maestros y maestras de Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria, así como a especialistas en Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y Orientación. Los contenidos se han diseñado para responder a las necesidades que estos colectivos tienen en su día a día y ofrece perspectivas que, pese a ser diferentes, han de compartir docentes generalistas con docentes especialistas.
Los objetivos del curso son:
- Identificar factores de riesgo de dificultades de aprendizaje y dislexia
- Conocer medidas de evaluación acordes a las últimas corrientes de investigación
- Valorar la importancia de la detección precoz de las dificultades de aprendizaje
- Ampliar la visión tradicional del proceso de enseñanza- aprendizaje lectoescritor siguiendo las nuevas corrientes de investigación, desde una perspectiva práctica
- Profundizar en el conocimiento de la conciencia fonológica: niveles e influencia en el desarrollo lectoescritor
- Conocer y aplicar materiales de aproximación a la lectura en las aulas
- Realizar intervenciones directas en las aulas estimulando aspectos lingüísticos implicados en la lectoescritura
- Prevenir los problemas de lectoescritura
- Desarrollar la capacidad de detectar precozmente alteraciones lectoescritoras o dificultades de aprendizaje
LUGAR Y FECHA DE CELEBRACIÓN
El curso se impartirá a través del Campus virtual de la Universidad Internacional de Andalucía. La fase presencial tendrá lugar en el Campus Antonio Machado de la Universidad Internacional de Andalucía, en Baeza (Jaén), durante los días 27 y 28 de mayo de 2016, viernes en horario de tarde y sábado en horario de mañana y tarde.
El Centro de Formación de Profesores (CEP de Jaén), ha organizado para el próximo día 16 de Marzo, una conferencia para la presentación de la aplicación informática “Galexia”, destinada para poder trabajar asuntos relacionados con la dislexia, de forma gratuita, para niños y niñas con problemas de dislexia. Además, con el atractivo añadido que dicha aplicación está pensada sobre todo para poderla trabajar tanto en móviles como en tabletas digitales, dos plataformas tan cómodas de usar hoy en día, sin necesidad de tener que recurrir al ordenador de casa o portatil. Dicha aplicación, ha sido elaborada por Francisca Dolores Serrano Chica, una de las investigadoras que más están contribuyendo al conocimiento e investigación sobre la dislexia en nuestra comunidad autónoma. El objetivo por tanto de esta conferencia, es presentar dicha aplicación a todos los miembros de la comunidad educativa, convocando para ello a los coordinadores de los EOEs y a las familias del alumnado con este tipo de dificultad de aprendizaje, con la idea principal de sensibilizar a toda la comunidad educativa de la importancia que tiene intervenir cuanto antes esta problemática de aprendizaje como es la dislexia.
El nuevo año comenzó para la dislexia con Luz Rello como protagonista en la página de inicio de elpais.com, con un fenomenal artículo de Manuel Ansede sobre la investigadora española, que con su aplicación informática Dytective trata de detectar casos de dislexia en tan solo quince minutos.
La Asociación de Dislexia Jaén y otras dificultades del aprendizaje, a lo largo de todos estos años de experiencia, hemos visto la necesidad de consensuar de algún modo la forma de actuación y orientación de todos los que componemos la Junta Directiva, a la hora de recibir y atender algunas llamadas telefónicas o correos electrónicos de padres y madres que quieren una primera orientación para ayudar a sus hijos/as a los cuales les están detectando problemas y dificultades de aprendizaje. Entendíamos que se hacía necesario elaborar una especie de protocolo o recomendaciones para asesorar a esas familias de una forma consensuada. Finalmente hemos preferido optar por el término “recomendación”, que nos es más familiar que el “protocolo”, término éste más oficial y serio en su contenido y significado. Es por tanto nuestra única intención, recomendar, aconsejar a las familias que por primera vez detectan problemas en el aprendizaje de sus hijos, que sigan unos pasos tan elementales como los que a continuación les exponemos ordenados. Los que ya llevamos años luchando con la dislexia y todo lo que conlleva, entendemos perfectamente la desesperación de esos padres y madres que por primera vez detectan alguna dificultad en el aprendizaje de sus hijos/as, es por ello que queremos que se beneficien de la experiencias que ya tenemos acumulada. Para ellos están elaboradas estas recomendaciones, para que les sirvan de guía y de orientación en esos primeros momentos de agobios.