La Federación Española de Dislexia (FEDIS) solicita a la Ministra de Educación que el alumnado con dislexia tenga acceso a las Becas

Fedis Ministra EducaciónMiembros de la FEDIS se han reunido en el día de hoy con la Ministra de Educación y Formación Profesional, para dar a conocer las demandas de las familias.

El presidente de la Federación Española de Dislexia y otras Dificultades Específicas de Aprendizaje, Jesús Gonzalo, ha solicitado a la Ministra de Educación y Formación Profesional del Gobierno de España, Isabel Celaa, que active de manera inmediata las becas para el alumnado con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje (DEA), además de mejorar la legislación en esta materia, y proponer que se impartan asignaturas relacionadas con las dificultades de aprendizaje, en las Universidades de nuestro país.

Estás peticiones se han hecho avaladas por las más de 217.000 firmas que se recogieron a través de la plataforma de change.org/dislexia de familias y profesionales que solicitaban más atención para las personas con dislexia.

Por parte del Ministerio se ha trasladado a la Federación, que como viene siendo habitual, los interlocutores con el Gabinete de la Ministra y el resto de su equipo para todos los temas relacionados con las Dificultades Específicas de Aprendizaje, serán los miembros del equipo de esta Federación, ya que es la única entidad de ámbito estatal y con una relación de más de 15 años con todos los titulares de dicho Ministerio.

Reunión con Dislexia Extremadura

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El pasado día 24 de agosto, algunos de los miembros de nuestra asociación tuvimos la oportunidad de recibir en nuestra ciudad a Lola, la presidenta de Dislexia Extremadura, este encuentro nos permitió cambiar impresiones sobre las actividades y las líneas de actuación, que llevemos a cabo cada una de las asociaciones.

Encuentros como este, nos permiten aprender mutuamente, de manera que siempre resulta enriquecedor para los participantes.

Gracias Lola, por visitarnos, es un honor compartir lucha con personas tan maravillosas como tú.

Examen de conducir adaptado a personas con dislexia

examen-conducir-dislexiaCiudadanos presenta en el Congreso de los Diputados una PNL que insta al Gobierno de España a que las pruebas teóricas y prácticas del examen de conducir estén mucho mejor adaptadas para las personas con #dislexia.

Desde nuestra asociación queremos dar las gracias a este partido político por el apoyo constante que está demostrando hacia nuestro colectivo, así como por todas las iniciativas que están llevando para que los derechos de las personas disléxicos sean reconocidos en cada rincón de nuestro país.

También queremos dar las gracias en especial, a Iñaki Muñoz y a Jesús Gonzalo, que en representación de FEDIS, están llevando a cabo tantas y tantas reuniones, las cuales, después de tantos años de lucha incansable, están empezando a dar sus frutos en forma de medidas concretas.

Reunión con la Consejera de la Junta de Andalucía

Consejera de Educación de la Junta de Andalucía REuniónEl pasado día 20 de junio la Consejera de Educación de la Junta de Andalucía, Sonia Gaya Sánchez, recibió en el Parlamento de Andalucía a representantes de las distintas asociaciones de dislexia de Andalucía, entre los que se encontraban representantes de nuestra asociación.

Aunque en los últimos años, desde la Junta de Andalucía se ha trabajado por mejorar la atención que reciben los miles de estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje (dislexia, disortografía, discalculia o disgrafía), los pasos que se habían dado, aunque importantes, no habían supuesto prácticamente ningún cambio en la realidad que día tras día, viven nuestros niños y niñas en sus aulas.

En esta reunión, por primera vez, hemos percibido una verdadera intención de que las cosas cambien y de que los derechos de las personas con dislexia, por fin, puedan reconocerse, ya que pretenden que la dislexia sea una de sus principales líneas de actuación durante los próximos dos años, prestando especial atención a: la detección, la intervención temprana, la inclusión, la formación y la especialización, que sean atendidos en TODO el ciclo vital (infantil, primaria, secundaria, bachillerato ciclos formativos), de manera que todo esto posibilite la mejor respuesta educativa posible en todos los niveles. Sigue leyendo